教育分享 | “期末考试后，孩子说“太粗心了，其实我都会”，真相却是…
2020-01-13 2715次
粗心是学习上的不良习惯，每个学生只要经过努力，都能摆脱这个坏习惯。当孩子期末考试成绩一出，又是几家欢喜几家愁。每次跟孩子分析试卷，他们讲得最多的一句话是：一直出错，屡说屡犯，就不能再用“粗心”这个借口了。家长一定要注意，孩子总是太粗心，会直接影响他们的学习与进步。语文试卷的最后一题是作文，要求按话题写一篇记事作文。如果孩子在审题环节分神，把条件A看成条件B，或者直接忽略了某些关键字句，就会答错、丢分。在答题时，孩子审题不够仔细，不是看错了题目，读错了题意，就是读漏了问题。很多关键信息都隐藏在题干里，所以孩子不能一眼带过，而是要一边读题一边思考，同时记下重要信息。一定要记住，只要还没读完题，就不能提笔做题。
轻视考试
有些孩子成绩不稳定，时高时低，就是因为考试态度不端正。
他们不是因为成绩好而过于自信，就是因为成绩差而过于自卑，从而不愿意正视考试。让孩子以平常心对待学习，重视考试本身而非成绩，才不会浪费每次测试自己的机会。先做简单的，先做耗时最长的，先做有把握的……正因为三心二意，孩子难以集中注意力，漏做了题也不知道。孩子可以有自己的答题习惯，但一定要仔细阅卷，慎重答题，尊重每场考试。记得一位很有经验的老师讲过：低级错误的背后，都是基础知识不扎实挖的坑。特别是语文这一科，如果基础知识不扎实，犯的错误会笑掉大牙。胡乱应付：写作文时不是只写个题目，就是干脆乱改题目，交白卷……孩子的知识不扎实，不管他有多用功，都不会考出高分。更可怕的是，多少孩子误以为自己就是粗心，没有及时查漏补缺，反而越考越差。还有一些题目，学生们认为自己是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。但很可能是他们只看过1-2次，有一个模糊的概念，很多概念的细节到底是什么？之间的关联是什么？可以有哪些变化？并未深究。在考试有时间限制和压力的情况下，人通常本能的选择自己大脑中最先搜素到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。所以考试订正时，这类题目，不妨再变形或者深究一下，举一反三，这时会发现同学们又疑惑或者糊涂了。所以，学过，并不等于是学会，更不等于融会贯通。试着去讲解题目，如果做到能讲解题目，表示确实理解了。通常在讲解过程中，也会不断发现自己知识上的漏洞。这也是教学相长的意思。学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。所谓熟练度，可以想象一下我们成年人，做小学一年级的计算题，每一题其实对我们来说都很简单。但是当我们在计时的情况下完成1000题，并不一定全对。如果平时经常做计算类的工作，很可能做的又快又准；如果平时疏于做简单计算的人，很可能又慢又错误百出。一道题目，反复接触至少要六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。这样才会在考试中能做对。家长可以回想一下自己打字时，你是每个词是一次输入正确，还是不断删除修改？这个也是准确率的问题。如果平时做事力求“一遍做对”，“每遍都提升”，关键时刻才有可能一次做对。这需要用心投入和沉稳，还需要刻意自我要求，反复多次后才能成为本能。如果做错了，觉得“没关系，以后还有机会”，常常会造成多次也无法做到比较好的状态。另外，准确率还和“做题量”以及“题目类型”有关。
所以如果平时单元的作业100题总要错3-5题，考试的出错率基本会翻2-3倍。而概率因素导致平时错误率越高，考试时失分率越成倍增大。因为考试时题目的类型更加宽泛和变化多端。每次做题都认真对待，提高准确率，争取会的做题，建立错题本。好吧，我们再回到那位跳水运动员这儿----如果半年后他参加比赛，他现在就需要各项体能的训练，基本动作的反复练习--每次都要力求完美，整套动作也需要练得无比熟悉犹如本能，然后才有可能走上赛场。即使这样，也不是万无一失的。所以放弃“粗心”这样的说法吧，放弃“粗心”这个观点之后我们才有可能认真查找原因，制定训练的计划，获得真正提升。获得提升的，决不仅仅是成绩，还包括审视问题的角度，解决问题的策略，行动力，意志力。“这么简单一道题，你不乐意写步骤，那就是白白丢分。”“说了多少次要写提纲，你们不想好提纲，写作文一定会乱。”尖子生一般有良好的学习习惯，所以他们的成绩也一般优于班级内的其他学生。因为现在越来越多考试采取电子阅卷，评卷老师是通过电脑阅卷的，如果孩子字迹潦草、模糊，到了电脑屏幕上会更加潦草，更加模糊。培养孩子良好的书写习惯，是为孩子争取更好的成绩，也是为他们的将来着想。很多孩子写作业不认真、不检查、不喜欢打草稿、不肯写步骤，在考试时，这些坏习惯也难以避免。胆大心细的孩子，才容易在学习上取得成功。我们做父母的，也要尽量培养孩子的这种好品质，不让他们在考场上吃亏。每次交卷前15分钟，老师提醒学生注意时间时，总有一大批学生匆匆拿起笔奋笔疾书。为了纠正孩子的拖延，家长可以给孩子灌输一种观念：平时当考试，考试当平时。只有他们在平时提高了学习效率，才不会在考试时被效率拖了后腿。拿到试卷后，读题速度要慢，尤其是题目较长时，更要慢读，细细读！一边读，一边思考，同时把重要的信息记录下来。比如，把已知的数据标示在题目的图上。这样一遍读下来，基本也就只需要一遍，有用的信息都正确进入自己的脑海，做题就能正确运用所有的已知条件啦！那么看错题目，看漏条件这些事故，就彻底跟自己拜拜喽。解答数学题时很多计算都会在草稿纸上进行。草稿纸嘛，又不用给别人看，所以很多同学的草稿纸就乱成一团糟。相信孩子都有这样的经验，如果遇到复杂题目，需要根据已知条件列出很多方程、计算式。然后费劲仔细观察这些方程，找出隐藏的关键信息，才能解出题目。这时候，如果自己的草稿纸上的计算过程比较整齐，干净醒目，那么发现已知条件中暗含的关键信息就比较容易，更不会发生挪错数字，弄错符号等情况。解题过程自然一帆风顺！做完一道题目后，根据自己已有的经验，结合本题的结果，判断一下结果的合理性。比如：解出来发现结果的数很难看；或者解出来要求的时间竟然是负值。这时候就需要回头仔细检查一下刚才的计算过程。那么，干净整齐的草稿纸就发挥了它的另一项重要作用——方便检查！有些题目老师稍稍一点拨，孩子就知道正确的解题方法啦。这些看似粗心导致的错误，其实是概念不清晰。那么，这时候不能一改了之。应该抓住小问题不放手，深入挖掘根源，运用类比，对比等方法，把相关的知识统统过一遍，彻底理清楚。平时练习题目，作业要重视，把它们当作考试题目看待。做题的时候先把电脑，MP3关掉，然后集中注意力，快速的完成。之后再去听音乐，休息。慢慢养成专心做题，专注做事的习惯，粗心自然就会远离孩子。粗心是一种坏习惯，每一个人经过努力，都能改掉这个坏习惯。粗心是学习上的不良习惯，每个学生只要经过努力，都能摆脱这个坏习惯。
在此过程中，我们需要给孩子树立信心，鼓励他们下定决心改正，然后一直坚持下来，慢慢地就能用好习惯取代这个坏毛病。"粗心”本身就是伪命题，找出错的真正原因，我们才能对症下药，不让孩子一再跌倒在同一个地方。
